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首屆全國中華優秀傳統文化教材交流研討會舉行

2017-04-20來源:未知

要研究和探討傳統文化的核心價值如何與當下時代精神進行對接,如何做好揚棄。
    ——北京師范大學文學院院長 過常寶

    中華優秀傳統文化關系著中國人的文化自信,高等教育階段需要將傳統文化教育作為一門必修課,并編寫專門的傳統文化教材。
      ——中國人民大學國學院教授 韓星

    教材選文非常重要,在過了基本的字詞義這一關后,還要讓學生做到思想、情感、意境、文化的認同。傳統文化教材編寫應堅持經典意識和審慎態度。
      ——北京市海淀區教育科學研究院院長 吳潁惠

    應當把五千年中華文化的精氣神、中華文化獨有的神韻傳承給孩子。在編寫教材時應發揮創造性,教材編寫切忌碎片化和拼盤化。
      ——北京師范大學文學院教授 李山

    4月15日下午,首屆全國中華優秀傳統文化教材交流研討會在中華書局舉行。中華書局、人民文學出版社、商務印書館、世界圖書出版公司等中國出版集團成員單位及齊魯書社等數十家出版和教育機構,集中展示了近年來傳統文化教材編寫與出版成果。傳統文化教育應當傳承什么內容?如何編寫教材?傳統文化教育的目標與實施路徑是什么?參會代表就各自在傳統文化領域的探索和經驗進行了研討。

    對接傳統文化與時代精神

    今年1月底,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出,要將中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終。以幼兒、小學、中學教材為重點,構建中華文化課程和教材體系。《意見》的印發引起出版單位高度關注,中國出版集團副總裁李巖在致辭中表示,中國出版集團近期正在制定貫徹落實兩辦文件的意見,將對傳統文化教材出版予以大力支持。

    中國出版集團旗下的中華書局作為“傳統文化故鄉,現代精神家園”,在傳承發展中華優秀傳統文化的歷史進程中負有重大使命。李巖介紹說,中華書局2009年成立中華書局經典教育研究中心,研發出版了九大系列的傳統文化教材、讀本,并舉辦了“中華誦·經典教育論壇”等傳統文化師資培訓活動。

    正是有在傳統文化教育領域多年的耕耘,中華書局對傳統文化熱度有很強的敏感性。中華書局副總編輯尹濤說,近年來,中華優秀傳統文化的學習和教育、傳承和發展,已逐漸成為中華民族的時代精神。由中華書局出版的楊伯峻編寫的《論語譯注》常年熱銷,2016年銷量達到40多萬冊,從側面反映了時代精神的高漲。尹濤認為,社會轉型發展快,傳統文化教育在新的歷史時期成為“新生事物”。出版單位如何編寫教材,如何選擇內容,與現有課程內容如何區別與聯系,仍是有待出版界、教育界共同探討的話題。

    對于中華優秀傳統文化教材編寫面對的核心問題,北京師范大學文學院院長過常寶提出,一是要在中華優秀傳統文化教育過程中區分層次,明確哪些是青少年應該學習的,哪些是適合普通大眾的;二是要研究和探討傳統文化的核心價值如何與當下時代精神進行對接,如何做好揚棄。

    教材編寫應堅持經典意識

    圍繞傳統文化教材編寫這一話題,來自教育界的專家給出了基于自身專業背景的觀點。

    北京師范大學文學院教授李山認為,中華優秀傳統文化教育培養的是未來的君子,應當把五千年中華文化的精氣神、中華文化獨有的神韻傳承給孩子。他提出,在編寫教材時應發揮創造性,教材編寫切忌碎片化和拼盤化。他的觀點獲得北京人文大學國學院院長蔡恒奇的認同。蔡恒奇說,傳統文化教育要建立“道”的系統,教材編寫應做到內容豐富、形象化,而不能只是單一的知識灌輸。

    “教材選文非常重要,在過了基本的字詞義這一關后,還要讓學生做到思想、情感、意境、文化的認同。”北京市海淀區教育科學研究院院長吳潁惠認為,盡管編寫難度頗大,傳統文化教材編寫仍應堅持經典意識和審慎態度,傳統文化的傳承和發展需要一套經得起時間和實踐檢驗的經典教材。

    首都師范大學文學院教授汪龍麟從高考命題和中學生素養需求角度出發,提出中學階段的傳統文化教育應該圍繞四書五經基本知識,經典章句的解讀和傳統文化常識普及,著力提升學生的傳統文化素養。中國人民大學國學院教授韓星則提出,中華優秀傳統文化關系著中國人的文化自信,高等教育階段需要將傳統文化教育作為一門必修課,并編寫專門的傳統文化教材。

    中華書局總編輯顧青在總結發言時談道,中華優秀傳統文化將成為中國主流意識形態的骨干和核心內容。在思想多元的時代,在編寫傳統文化教材和進行傳統文化教育的過程中,業界要抱著尊重、禮敬和珍視的態度,鼓勵百花齊放,百家爭鳴。傳統文化教育不可將“道”與“術”分開,傳統文化教育的目的是育人,是培養具有優秀品行的中國人,培養好人。

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